在大学的（de）校园里有不少同学（xué）在（zài）即将毕（bì）业、走上社（shè）会的这个特（tè）定时刻，才猛然发现自己在（zài）大学里（lǐ）收获（huò）甚微。大学（xué）生的职业（yè）规划问题主要集中在（zài）两方（fāng）面：一是对于专业、兴趣（qù）和职业的困惑；第二（èr）是普遍存在（zài）社会参与和（hé）适应问题。大学（xué）生甚至成人在就业与择业的时候，都会（huì）存在不了解自（zì）己，不了解行（háng）业和社会的现象。

　　大（dà）学生要（yào）做好职业生涯规划，应（yīng）从以下几方面入手：

　　一、大学生（shēng）要认识自我，并了（le）解社会。

　　俗（sú）话说，“人贵（guì）有自知之明”，正确的认识（shí）自己（jǐ），客观的评价自己（jǐ），对（duì）接人（rén）待物和处理问题，对事（shì）业（yè）的（de）发展和生活的美满，会有极大的好处。大学（xué）生在（zài）制定职业生涯规划之前，每个大（dà）学生应明确“我是一个什么样的人、我将来（lái）想做什么、我（wǒ）能干什么、环（huán）境能支持我干（gàn）什么”等（děng）问（wèn）题。

　　二（èr）、大学生要确（què）立目标（biāo），规（guī）划未来（lái）。

　　人（rén）生的（de）目标固然重要（yào），但是，当我们在为自己确定一个目标（biāo）之（zhī）时，一定要（yào）考虑它的可行性（xìng）和我们的能力所能达到的程度。譬如（rú）说，一位（wèi）身高（gāo）两米的（de）中学生，就不要去想成为（wéi）一（yī）名宇航（háng）员，因为就这个行业而言，越（yuè）是（shì）“浓缩的（de）”才（cái）越是精华。反之，如果他真的（de）把这（zhè）个作为奋斗目标（biāo），那（nà）只能是一句空话和一个永远不（bú）可（kě）能实（shí）现的梦。这种（zhǒng）目标也就失去了他本（běn）身应（yīng）该具有的意（yì）义了。

　　在认识自（zì）我、了解社会的前提下，大学生（shēng）应从自身实（shí）际和社（shè）会需（xū）要出发（fā），确定职业（yè）发展的方（fāng）向，明确达到职业目标需（xū）要具备的素（sù）质和实现目标的（de）优劣势。

　　三、大学生要构建合理的知（zhī）识结（jié）构。

　　大学生（shēng）不仅要具（jù）有相（xiàng）当数（shù）量（liàng）的知识，还必须形（xíng）成（chéng）合理的知识结构。所谓（wèi）合理的（de）知识结构，就是既有精（jīng）深的专（zhuān）门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际（jì）需要的最（zuì）合理、最优（yōu）化的知识体系。

　　要想（xiǎng）具备某种才能，必须要有（yǒu）相应（yīng）的某种（zhǒng）知（zhī）识结构，要取得某一（yī）事业目标的成功，不一定要掌握所有的知识。大（dà）学生应根据目标的需要，有（yǒu）所（suǒ）取舍，有（yǒu）所（suǒ）侧重，不能为（wéi）学（xué）习而学（xué）习，为读书（shū）而读书，为知识而不加选择地（dì）吸（xī）纳知识。

　　四、大（dà）学生（shēng）要培养职（zhí）业（yè）需要的综合能力。

　　现代（dài）科学（xué）技（jì）术发展迅猛（měng），只掌握本专业现阶段的知（zhī）识很难与社会（huì）需要相（xiàng）适应（yīng）。因此，大（dà）学生在宝贵的在校时间里应在知识的宽度和深度上下功（gōng）夫延展，关注现代科技发展前沿信（xìn）息、关（guān）注新行（háng）业发展（zhǎn）动（dòng）态、涉猎现代科学书（shū）籍（jí），使（shǐ）自己具有专业眼（yǎn）光具有前瞻性和先进性思（sī）维方（fāng）法，紧跟国（guó）际科技发展（zhǎn）的步伐，为自己的择业拓展广阔的空间。

　　大学生（shēng）的综合能力（lì）和知识面是用人（rén）单位选择的（de）依据。用（yòng）人单（dān）位不仅（jǐn）考（kǎo）核其专（zhuān）业知识和技能，而且还考核其综合运用（yòng）知识的能力、对（duì）环境的（de）适（shì）应能（néng）力、对文化的整合能力和（hé）实际动手操作能力等。

　　五、大（dà）学（xué）生要积极参加有益的社会实践和（hé）职业（yè）训练，增强适应工作的能力。

　　实（shí）习是每（měi）一（yī）个学（xué）生（shēng）应该有的一段经（jīng）历，它使大学生在实践中（zhōng）了解社会，让他们学到了（le）很多在课堂上（shàng）根本（běn）就学不到的知识,也打开了视野，增长了（le）见识，为他们以（yǐ）后进一（yī）步（bù）走向（xiàng）社会打下坚（jiān）实（shí）的基础（chǔ）。

　　职业训练包（bāo）括（kuò）职业技能的培训，对（duì）自我职业适（shì）应（yīng）性考（kǎo）核，职业意向的科（kē）学测定等。

　　六、大学生要加强自我修养与锻炼（liàn），培养良好的（de）心理（lǐ）素质。

　　心理素质是（shì）素质结构（gòu）中的重要组（zǔ）成部分，是以个体的生理条件和已（yǐ）有的知识经验（yàn）为基础，从外在获（huò）得的刺激内化成的（de）稳定的、基本的（de）心理（lǐ）品质。

　　积极从事适当的社会实践和劳动社会实（shí）践和劳动是社会（huì）存在和（hé）发展（zhǎn）的基本（běn）原则，也是个体（tǐ）心（xīn）理健康发展的基本途（tú）径（jìng）。它（tā）能促进大脑、身体及心理能力的发展；能增进人际交往（wǎng）、了解和互助；有助于消除以自我为中心所带来的不良影响，促进个性的发（fā）展（zhǎn）；使人们认（rèn）识自己存在的价值；通过社会（huì）实践和劳动获得成就感，从而增强自信心（xīn），有利于潜（qián）能（néng）的发挥。

　　大（dà）学生的职（zhí）业生涯（yá）规划，未来职业生涯的成功，首（shǒu）先应（yīng）该（gāi）确定（dìng）一个切合实（shí）际的职（zhí）业定（dìng）位和职业（yè）目标，并且把目标进（jìn）行（háng）分解，然后设计出（chū）合理的职（zhí）业生涯规划图（tú），并且付诸行动，经过不断努力和调整，直到最后实现（xiàn）我（wǒ）们的职（zhí）业发展目（mù）标（biāo）。同时（shí）大学生的职业生涯规划，有赖于政府、社会、高校以及（jí）学生自身的主动性、积极性和创（chuàng）造性，需要多方面（miàn）的（de）紧密配合与全面推进。